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COMUNIDAD EDUCATIVA DE TUNUYÁN 2007

COMUNIDAD EDUCATIVA DE TUNUYÁN 2007

INSTITUTO PS-036 "DEL N´ÑO JESÚS" HERMANAS TERCERAS MERCEDARIAS DEL NIÑO JESÚS.

San Martín Nº 698-Tyán-Mza.

E-mail:colegiotunuyan@fedacom.com

 

BREVE RESEÑA DE SU UBICACIÓN…

…El Instituto del Niño Jesús se encuentra en el centro de la Ciudad de Tunuyán, a la altura 698 de la ruta 40 (San Martín), a una cuadra de la Plazoleta departamental, avanzando de norte a sur.

Su frente se extiende por Aristóbulo del Valle hasta la intersección de Roca.

Su fachada es de ladrillo visto de color marrón rojizo, la vereda es de cemento en grandes cuadrados. En una sección del frente se observan rejas de 2m de altura por una extensión de 30 ó 40m de largo.

En la parte superior e inferior del edificio se hallan las ventanas, que comunican el exterior con el interior de los cursos, las cuales tienen persianas verdes y rejas blancas.

La puerta de entrada es de vidrios espejados y está protegida por rejas.

 

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BREVE HISTORIA...

BREVE HISTORIA...

BREVE HISTORIA…

     …IDENTIDAD MERCEDARIA.

 

El Instituto del niño Jesús es obra de la Congregación de las Hermanas Mercedarias del Niño Jesús, fundada por el Padre José León Torres. El 1 de Octubre de 1887 en Córdoba, nació por inspiración del Espíritu, para la Gloria de Dios, la santificación de los miembros y el cumplimiento de la Misión recibida de la Iglesia.

La Misión de la Congregación es ejercer la caridad redentora con el prójimo a través de las diferentes obras: la Educación, la Asistencia a personas necesitadas, Centros de Promoción Social, Evangelización, y Catequesis, en una Pastoral comprometida con la realidad, bajo la protección de María de la Merced.

Ø      El colegio es un centro educativo confesional.

Ø      Ofrece a las familias una formación integral.

Ø      Su visión del mundo y del hombre se inspira en los valores   

    Evangélicos.

Ø      Es un espacio de comunión, participación y acción.

Ø      Promueve crear un ambiente de familia animado por el  

    Espíritu de libertad, caridad, alegría y esperanza.

Ø      Reconoce y valora la visión de su fundador el Venerable

   Padre José León Torres.

En el Instituto se puede acceder a 2 modalidades:

k  ECONOMÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES, orientación en comercio exterior

k  HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES, orientación en desarrollo socio-comunitario

El Equipo encargado de la conducción en EGB 3 y Polimodal, está constituido por:

·        Representante Legal: MADRE VILMA DOLLY

    MARINO.

·        Director: PROF OSCAR A. GARCÍA

·        Regente: PROF. ELENA SALOMÓN.

·        Secretaria: SRA. ELBA LOBATO.

·        Animadora Pastoral: HNA. ELIZABETH

   VICENTÍN.

En éste momento la cantidad total de alumnos  es de:

Distribuidos de la siguiente manera:

8° año blanco:28                                            8° año azul:30

9° año blanco:30                                            9° año azul:31

1° humanidades:28                                         1° economía:30

2° humanidades:30                                         2° economía:28

3° humanidades:25                                         3° economía:26

 

 

Y la cantidad de docentes por área es de:

·        MATEMÁTICA: 4

·        LENGUA: 2

·        CS. NATURALES: 2

·        INGLÉS: 2

·        CATEQUESIS: 2

·        HISTORIA: 2

 

·        COMUNICACIÓN SOCIAL: 1

·        GEOGRAFÍA: 2

·        FORM. ÉTICA Y CIUDADANA: 2

·        TECNOLOGÍA:1

·        CELADORES: 5

·        PRECEPTORES: 5

 

MAPOTECA Y BIBLIOTECA...

LA BIBLIOTECA...

...posibilita de los alumnos y colabora al propio desarrollo...

...en un ambiente tranquilo, con espacios para la lectura(mesones) y proporciona el beneficio de una fotocopiadora.

 

 

SOBRE LA MAPOTECA...

...En la actualidad cuenta con 38 ejemplares y recientemente se han adquirido 12 mas a los cuales pueden acceder docentes y alumnos. 

COMUNIDAD EDUCATIVA EN FOTOS

Con relación a LOS ESPACIOS COMUNES...

...Su decorado es en su totalidad religioso.

Escultura de la Vírgen

 

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Busto del fundador de la Orden

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Murales relacionados con la Virgen de la Merced, en el exterior del edificio

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PLANOS DE LA ESCUELA Y DEL DEPARTAMENTO DE TUNUYAN

PLANO DEL DEPARTAMENTO DE TUNUYÁN

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PLANOS DE LA ESCUELA: PLANTA ALTA

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PLANTA BAJA

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CARACTERÍSTICAS EDILICIAS:

 

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OBSERVACION DE CLASES...

DE: LUCIANA CASAZZA 

ANALISIS DE OBSERVACIÓN DE CLASE

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1º.    Momento:  * Dictado del cuestionario a resolver

                         * Entrega del material,

                         * Aclaración de las pautas de entrega.

2º.    Momento: resolución del practico de manera grupal

                         Roles:   * Unos tienen el material, buscan las respuestas,

                                      * Otros esperan las respuestas,

                                      * Otros no hacen nada.

 

CONCLUSIÓN

La Geografía dentro de la clase práctica solamente se toma como una actividad que los alumnos deben cumplir para no recibir sanciones.

Al prevalecer un tipo de enseñanza positivista los alumnos no se ven motivados para trabajar y practicar activamente, sino que evaden el trabajo lo más que pueden, pero la intención de la profesora es que aprendan haciendo que la enseñanza no sea centralizada en el profesor sino que aprendan un ritmo de aprendizaje y desarrollen su autonomía.

Observación y descripción de una clase

  • Entrada de la profesora al curso. Permanece parada hasta que los chicos hacen silencio, después de haber vuelto del recreo.
  • Saluda a los alumnos.
  • La profesora se sienta y saca una libreta de apuntes.
  • Procede al dictado de las preguntas para la realización del práctico.
  • E1-E2: hacen ruido de animales
  • A1-A5: los hacen callar
  • La profesora mira a los alumnos molestos y les dice- ya está!!!
  • Empieza el dictado de las preguntas y no lo interrumpen a pesar de que siguen molestando.
  • E1-E2: no copian las preguntas y ahora miran su teléfono.
  • La profesora termina con el cuestionario y les dice: “bueno hagan la tarea, que la tienen que entregar la clase que viene”.
  • Todos los alumnos charlan.
  • B2: le comenta a B4 si vio la película High School Music 2, está buenísima!!!
  • B4: niega con su cabeza y pregunta cuando la vuelven a dar?
  • A1-A2-A5-A6: planean una salida para el viernes a la noche.
  • A2: pregunta que se van a poner?
  • A3-A4: se ríen!
  • A7: intervienen con algún comentario.
  • E1-E2: se levantan y molestan a D4 sacándole la cartuchera y la tiran al tacho de la basura.
  • La profesora se levanta de su asiento y se les pone atrás pidiéndole los apellidos.
  • Manda a A1 a buscar el libro de actas.
  • Y les pide a los demás alumnos que trabajen.
  • El grupo C intenta trabajar.
  • C1: lee para todo el grupo el texto proporcionado.
  • C3: busca en su carpeta, el material de Geografía, da vuelta hojas, saca, pone y no lo encuentra.
  • C2-C4: prestan atención a la lectura de su compañera.
  • La profesora vuelve a sentarse en su banco.
  • A7: “puedo ir al baño”
  • La profesora siente y le dice: “no te demores y no pases por la galería”
  • A7: sale del curso.
  • Todos hablan y no trabajan.
  • La profesora se levanta y trata de poner orden, diciendo: “que va a hacer un acta colectiva si no trabajan” o “directamente amonestaciones”.
  • A1: les dice a su grupo “bueno hagamos algo chicos”.
  • A7: vuelve del baño.
  • C1: hace la primera pregunta, referida al material.
  • ¿Profe en la pregunta a me dice que las inundaciones son un desastre natural?, si pero ¿el hombre también ayuda a que se produzcan?
  • La profesora: si, el hombre ha influido, en realidad lo que ha hecho, con las diferentes formas y usos del suelo, es modificar el terreno, ya sea deforestando, y demás haciendo que el mismo no retenga el agua…
  • “Otro caso a tener en cuenta es la ocupación del suelo, en un principio la infraestructura fue concebida para periodos, secos, donde el problema era la falta de agua por lo que no se pensó en la altura del terreno y también (…).
  • Entendiste pregunta la profesora.
  • E1 y E2: siguen molestando, ahora con los ringstones de su celular, con voces de los simpson.
  • La profesora sigue leyendo y anota en su libreta.
  • D2: le pregunta a D5 si le puede pasar un tono a su cel, y le dice: pero tenés bluethoot?
  • D5: le dice que sí y saca su cel, dale bolu… prepáralo.
  • D6: se engancha en lo del tono y también le pide que se lo pase,
    • dale… no seas ratón…
    • yo te paso uno si queres.
  • La profesora mera su reloj.
  • B1 y B2: al ver a la profesora mirar su reloj, miran también ellas el suyo, y B1 “dice” ya nos vamos son las 12:25.
  • D3 y D4: empiezan a preparar sus útiles.
  • Bullicio en todo el curso.
  • La profesora mira, hace un gesto de desaprobación y los hace callar.
  • La profesora se levanta y les dice a los chicos: bueno listo, como no han trabajado nada, como siempre, para la clase que viene lo quiero todo terminado (…).
  • “Los que se perjudican son ustedes”.
  • “Ni siquiera hoy que tenemos visitas se portan bien (…), me hacen quedar mal!
  • E2: parece que, no le interesa lo que dice la Profesora el intenta conversar con E6 y este no le contesta.
  • E2: insulta a E6 porque no le responde.
  • La profesora les dice que se comporten.
  • 12:40 (timbre de salida): salen todos los alumnos como caballos.

 

DE: TORRES ROMINA

 

                          OBSERVACION DE CLASE: DE GEOGRAFIA.

 

 

8:45-Llego al colegio, y hay alumnos en el patio, recreo

9:00-Llega la docente, me dice que entre al curso y haga la observación, me dice el tema del día Clasificación de Ambiente, Relieve y clima.

9:10-La docente entra al curso saluda a los alumnos, deja sus cosas y les pide que saquen un mapa planisferio.

9:13-Los alumnos sacan el mapa, alumno B le pide al alumno A si le presta un mapa.

9:15-La docente toma asistencia a los alumnos.

         Profesora: chicos deben leer el texto de la clase anterior el ultimo que les entregue y luego colorear el mapa con los diferentes relieves y climas.

9:25- Alumno G- ¿El trabajo debemos entregárselo ahora?

          Profesora: Si chicos quiero que todos me entreguen el trabajo al finalizar la clase.

9:30-La profesora llena el libro de temas.

9:30-Dos alumnas A y B hablan acerca de lo que hicieron el fin de semana, comienzan a reírse y una le muestra el celular a la otra.

9:35-Las alumnas E y F le preguntan a la docente si es necesario explicar los diferentes tipos de clima y relieve.

         Profesora: no chicos no es necesario(a toda vos, en general), si tienen tiempo y lo quieren hacer lo hacen.

9:45-Las alumnas C y D me preguntan que hago y que escribo.

         Yo: estoy observando la clase.

         Alumna E: ¿y anotas todo lo que hacemos si trabajamos o no?

         Yo: si.

9:50-Todos los alumnos me miran y comienzan a reírse.

         Profesora: aclara, que soy estudiante y que estoy ahí para tomar nota de cómo se comportan.

         Alumno F: entonces chicos portémoslos bien así habla bien de nosotros( se ríe).

10:05- Alumnas D y E profesora tenemos que poner los océanos y trópicos también (como queja).

           Profesora: si chicos es necesario siempre que hagan mapas colocar todo lo que les enseñe que va del mapa, océanos, puntos cardinales, etc.

10:15-Profesora: chicos recuerden que el trabajo es individual y deben entregármelo ahora.

          Alumno D en vos baja si ya lo sabemos.

10:20-Profesora: chicos como van con el trabajo.

           Alumnos A y B, ya lo estamos terminando.

10:25-Se acerca la profesora y me pregunta.-¿Qué estudias y a colegio vas?

           Yo: estudio profesorado de geografía y voy al colegio Normal.

            Mientras converso escucho risas y que hablan.

10:30-La profesora sale del curso y los alumnos empiezan a hablar y algunos se van a la puerta a ver si la docente viene, otros se ríen.

10:37- Entra nuevamente la docente al curso  y les dice.-Chicos vamos terminando el trabajo que me lo tienen que entregar antes de irse.

10:42-La profesora habla conmigo mientras los alumnos comienzan a entregar el trabajo.

10:45- Chicos escuchen recuerden que la semana que viene vamos hacer el repaso de la unidad II para la prueba.

10:50-La docente saluda a los alumnos. También a mi y pasa a retirarse…..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES Y ESPECTÁCULOS DE INTERÉS EN TUNUYÁN...

ACTIVIDADES Y ESPECTÁCULOS DE INTERÉS PARA DISFRUTAR EN TUNUYÁN...

Fiesta de la Rosa

Del  01 al 15 de Enero

Festival  Nacional de la Tonada. ( Anfiteatro, Municipal de Tunuyán)

Del 01 al 15 de Febrero

Vía Crucis. ( Manzano Histórico)

Semana Santa

Homenaje al Gral. San Martín.( Manzano Histórico)

17 de Agosto

Fiesta Turística de las colectividades.  (Ciudad de Tunuyán)

27 de Septiembre

Fiesta Internacional del Arte del Extremo Sur.  (Colonia las Rosas)

Del 15 al 30 de Noviembre

Fiesta de la Cereza. (Vista Flores)

Del  01 al 15 de Diciembre

ENSUEÑO EN EL VALLE...

      TUNUYÁN TIERRA DE ENSUEÑO...

 

  Surcado por el río Tunuyán, el cual talla un paisaje inimaginable. El lugar desborda toda su riqueza natural.

       La belleza del paisaje en un imponente marco de la Cordillera de los Andes atrae al turista  que se acerca a recorrer su geografía y  a conocer su cultura, con el objeto de despertar la curiosidad, como así también la necesidad de ocio y esparcimiento.

      Tunuyán propone un viaje imaginario a una de las ciudades más hermosas de la provincia de Mendoza.

CIRCUITOS TURISTICOS

      *  Circuito Religioso

      *  Circuito  Aventura: Diversas  actividades

      *  Circuito Cultural: Muestra  Sanmartiniana.      

             Manzano Histórico.

      *  Circuito Agroturismo

      *  Circuito Rural

          * Circuito Enológico: Caminos del Vino

                                     Servicios:

                * Gastronómico

                * Cabañas

                * Turismo Aventura

                * Hotelería

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